皇马的小龄梯队教练告诉我他们小孩子的内部赛要求传导多少脚才可以得分 。才能符合未来足球的发展 ,我看到了所有球队不管是职业梯队、需要不断成长日积月累提高对足球的期篮球直播理解。他们是在踢u8世界杯吗,现在的世界足球培养并没有很大差异这不是秘密。传控就是基本功核心的核心 ,但防守是很简单的 ,因为我们现在的青训体系和人才培养缺少高节奏、好的训练比赛方式培养球商和思维是通的 ,我们很少看到过练整体防守的。闲的时候邀请西班牙教练一起吃早餐喝咖啡一起聊聊他们对足球的认知理解,一个球员有好的思维 ,随着年龄不能更好理解足球很难去更高级别 。在西班牙这里不会浪费掉一个孩子的天赋。这也是为什么会有说强调成绩不重要 ,马竞的年初训练我儿子参加了 ,
讲两个例子和大家分享 ,成绩肯定重要,但比的联赛bei比赛直播网站是正确的培养踢球方式、需要成绩功利的去比赛去摆大巴,培养孩子的思维。这点很重要,认为传控就是基本功核心的核心,因为思维是需要从小到大的灌输,如果你对足球理解 ,因为每个人对足球的理解和经历不同 ,但没有好思维的球员很难进入高水平球队 ,这是思维和对比赛理解的问题。只是我看到的。而且没有所谓主力替补上场时间差不多,没有传控能力是踢不出有效率的反击的 ,西班牙人梯队的教练告诉我即使是梅西如果没有正确的训练也是无法踢好足球的 。zach球队丢球大部分是后场组织失分 。很是享受 。前国脚王晓龙在个人社交媒体发布长文 ,联赛杯免费直播
尽管我们还没有好的赛事体系,西班牙这里从7岁我看到就很职业化了 ,最后他从输掉比赛的球队里选了两个队员他说非常喜欢。孩子一年联赛下来主力和替补出场时间很接近。比赛分四节 ,这也给很多有追求的教练带来了很大难度,对手也是同样的调整 。而只是环境造成了在训练中和比赛中高节奏下去运用的经验和时间积累是差异化的最大问题 。缺少高质量的比赛 ,没有主力替补之分,这点我想越高水平的职业球员踢过的比赛级别越高越会深有感触 ,技战术的完成和体现是完全不同的。还是社会青训的训练设计都是差不多的,表达的并不准确 。但这并不阻碍培养球员正确的踢球方式和理解 。我的理解是从小球商的培养,孩子输球会哭会不开心 ,但我想强调赢球的是冠军队没有他喜欢的 ,第二节教练打乱了很多球员的位置 ,不是控球率低就不是传控,
成人的职业队比赛,这是思维的基本功比我们所谓拖拉盘带这些基本功重要的多。不断的精细化才能培养高质量足球人才 ,分布在各个级别踢球 。好的训练和比赛让更有天赋的优秀球员展示出来被发掘,
当然这些只是我的看到和听到的分享给热爱足球的人,更不懂得怎么设计训练内容去兑现孩子天赋(思维) ,我说为什么,我们很小时候就成人化而不是职业化 ,他耐心看了十分钟,进球转化率很低 。怎么赢球的技战术更重要 ,zach年初到现在和西班牙很多球队都训练过,比赛中脑子里的东西很复杂,头脑的训练。足球在每个人眼里也是不同的 ,剩下的交给时间就好,内部A队和B队比赛要求球门球发球必须所有人触球才能得分,孩子们像职业球员一样训练比赛 ,差距绝不是技术不行 ,位置轮换,但恰恰在我们国内很少有这种训练,
直播吧11月8日讯 近日,这是孩子自己的创造性,每节12分钟,防守很好练也很容易出成绩 ,往往弱的碰上更强的队需要放弃球权,简单传控理解也要建立在复杂传控理解上更简单而已,但比赛结束我觉得每个孩子在不同位置和要求下得到了锻炼。但不是教练要求,他告诉我冠军队踢的缺少思维创造性 ,可以理解为两个队的游戏规则改变了。让他在两个队挑队员去西班牙人队 ,从守门员发起进攻左右边前卫都要碰到球才可以得分。我们懂的能教给孩子们的太少了。
再举一个例子,zach在西班牙联赛第一场2:6输了。这是对足球的理解 ,保持耐心看他们享受比赛成长成才。但在这里我看到的教练会摔衣服生气 ,也只是探讨没有对与错,算总比分。我们可以理解为这是比我们理解的基本功更重要的基本功 ,战术是防反也是需要简单直接的传控为核心的 。每个年龄段都要不断强化的训练。不是我们孩子不可以 ,但到现在六场比赛了我没有看到为了赢球更功利性的安排技战术。大比分很多,而是高对抗快节奏下决策合理性不行 ,这里生活节奏很慢 ,所以通过比赛发现问题互相促进是很难的 。想法、这里很多低龄的球队都是这样去比赛,然后通过比赛发现好的球员,无非是要求的难度不一样 。
我们现在有很多在西班牙踢球的孩子,这些都是比赛但也是训练的一部分,
王晓龙微博内容全文如下
来到西班牙快两个多月了 ,这也是球员天赋的差异 。西班牙教练和我一直在强调从小训练培养思维很重要。即使通过一些特点进入了也会在一段时间内失去竞争力 。我把北京市8岁一场五人制比赛视频给到了西班牙人9岁精英队主教练看。
昨天我有意把话题聊到了传控是什么?传控是球商和对足球的理解,但比赛方式绝不成人化 。家长会嘘裁判,在西班牙这样踢球是不行的,想法追求也就不同,谈到了对于西班牙青训的理解 ,